Projekty w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowane przez Unię Europejską
Mali Europejczycy
Realizowany w roku szkolnym 2008/2009
Projekt skierowany jest do 150 uczniów szkół podstawowych klas I-III, zamieszkałych na terenie wsi: Chmielnik – pow.rzeszowski (5 grup), Wyżne – pow.strzyżowski (4 grupy), Łączki Kucharskie (6 grup) i Lubzina (8 grup)- pow.ropczycko-sędziszowski.
Realizacja projektu wspiera edukację dzieci z terenów objętych wsparciem, umożliwia poznanie języka angielskiego, który będzie atutem w przyszłym życiu zawodowym i społecznym. Optymalnym wiekiem aktywizacji języka jest 4-9 rok życia, kiedy posiada się nieograniczony czas wolny, plastyczność organów wymowy, spontaniczność, brak lęku przed mówieniem, zdolność przystosowywania się do nowych sytuacji, chęć podejmowania ryzyka, ufność i aktywność.
Zajecia prowadzone są metodą Helen Doron, która jest wyjątkową, prostą i naturalną techniką nauczania języka angielskiego, odpowiednią dla każdego dziecka. Wykorzystanie unikalnej umiejętności dziecka do przyswajania języka pozwala na uczenie do dziesięciu razy szybciej niż przeciętne kursy. Kursy mają formę przyjazną dziecku, są pełne zabaw, gier i piosenek. Metoda Helen Doron naśladuje sposób, w jaki dzieci poznają swój język ojczysty. Dzieci mają kontakt z językiem na co dzień, osłuchują się z nim dzięki otrzymanym materiałom dydaktycznym (płyty), a każda próba powiedzenia czegoś czy wykazanie zrozumienia np. wydanego polecania sprawia, że rodzice lub inne bliskie osoby chwalą dziecko, co powoduje, że czuje ono satysfakcję z dokonanego postępu. Nauczyciele są profesjonalnie przygotowani, posiadają kwalifikacje pedagogiczne – regularnie uczestniczą w szkoleniach, konferencjach i otrzymują wsparcie ze strony międzynarodowej organizacji Helen Doron.
Mali Europejczycy – ETAP II
Realizowany od października 2009 do czerwca 2011
Projekt skierowany jest do 109 uczniów i 101 uczennic uczęszczających w roku szkolnym 2009/2010 do klas I – IV,a w roku szkolnym 2010/2011 do klas I – V SP w: Chmielniku(SP1 i SP2)/Wyżnem/Lubzinie/Łączkach Kucharskich zamieszkałych na obszarze woj. podkarpackiego w powiatach: rzeszowskim, strzyżowskim, ropczycko-sędziszowskim. Realizacja projektu umożliwi dzieciom ze szkół objętych wsparciem lepszy start, gdyż znajomość j. angielskiego będzie atutem w ich przyszłym życiu zawodowym i społecznym. Projekt skierowany jest do dzieci, gdyż optymalnym wiekiem aktywizacji języka jest 4-9 rok życia, kiedy posiada się nieograniczony czas wolny, plastyczność organów wymowy, spontaniczność, brak lęku przed mówieniem, zdolność przystosowywania się do nowych sytuacji, chęć podejmowania ryzyka, ufność, aktywność
Zajęcia prowadzone są metodą Helen Doron, która jest wyjątkową, prostą i naturalną techniką nauczania j. angielskiego. Wykorzystując unikalne zdolności dziecka do przyswajania języka, pozwala na uczenie do dziesięciu razy szybciej niż przeciętne kursy. Kursy mają formę przyjazną dziecku, są pełne zabaw, gier i piosenek. Metoda Helen Doron naśladuje sposób, w jaki dzieci poznają swój język ojczysty. Dzieci mają kontakt z językiem na co dzień, osłuchują się z nim dzięki otrzymanym materiałom dydaktycznym (płyty CD), a każda próba powiedzenia czegoś czy wykazanie zrozumienia na zajęciach sprawia że nauczyciele chwalą dziecko pozwalają mu w ten sposób odczuć satysfakcję z dokonanego postępu.
Językowi Odkrywcy – ETAP I
Realizowany od października 2009 do czerwca 2012
Projekt realizowany jest w oparciu o program i metodę Helen Doron na 3 różnych poziomach kształcenia (EFAC-I, MEFAC-II, PLAY ON/PAUL WARD WORLD-III) opierającą się na naturalnych zdolnościach dzieci do uczenia się j. obcego tak jak j. ojczystego. Metoda zakłada codzienny kontakt dzieci z językiem, poprzez słuchanie płyt CD i możliwość uczenia się przez internet na portalu Helen Doron w klubie KANGI. W ramach metody najmłodsi mają kontakt z j. angielskim poprzez piosenki, rymowanki, gry w tym interaktywne, konkursy, odgrywanie scenek i inne techniki aktywacyjne, które na tym etapie okazują się najefektywniejszą metodą nauczania. Dzięki wczesnemu oswojeniu z j. angielskim dzieciom łatwiej przychodzi późniejsze doskonalenie umiejętności językowych, co w przyszłości ułatwi im odnoszenie kolejnych sukcesów i nieustanny rozwój zawodowy i osobisty.
Celem głównym projektu jest poznanie j. angielskiego przez 160 dzieci (83 uczniów i 77 uczennic) uczęszczających do Szkół Podst.(SP) we wsiach: Chmielnik SP3, Babica, Kraczkowa, na różnych poziomach wyznaczonych przez metodę Helen Doron, w ciągu 34 m-c. Celem projektu jest poznanie przez dzieci podstaw gramatyki, oraz rozwinięcie czterech podstawowych umiejętności językowych: rozumienia ze słuchu, czytania, pisania i mówienia, ze szczególnym naciskiem na doskonalenie wymowy, oraz przyswojenie słownictwa i zwrotów komunikacyjnych z zakresu: I rok-liczebniki, kształty, kolory, uczucia ubiór pogoda, określanie położenia, świat zwierząt, czynności, odżywianie się, pory roku, dni tygodnia, wygląd i części ciała, II rok–dom wyposażenie wnętrz i pomieszczeń, szkoła plac zabaw i ogród, potrawy i smaki, III rok-miasto, budynki i instytucje, zawody, lotnisko, hotel, restauracja, plaża, podróżowanie, świat podwodny, miesiące. W ramach celów szczegółowych dzieci poznają w I roku około 1000 słów, 40 piosenek i rymowanek, w II i III roku poszerzą zakres słownictwa o kolejne 2000 słów, nauczą się odmiany podstawowych czasowników, tworzenia pytań, , budowy zdań i prowadzenia konwersacji na tematy objęte projektem.
Zajęcia prowadzone będą metodą Helen Doron, która jest wyjątkową, prostą i naturalną techniką nauczania j. angielskiego. Wykorzystując unikalne zdolności dzieci do przyswajania języka metoda ta pozwala na uczenie do dziesięciu razy szybciej niż przeciętne kursy. Zajęcia mają formę przyjazną dziecku, są ciekawe, dynamiczne, łączą naukę z zabawą, ruchem i muzyką. Metoda Helen Doron naśladuje sposób, w jaki dzieci poznają swój język ojczysty, poprzez codzienny kontakt z językiem, dzięki otrzymanym materiałom dydaktycznym (płyty CD). System motywowania dzieci poprzez różnorodne formy nagradzania zapewnia pozytywne wrażenia związane z językiem i kulturą krajów anglojęzycznych.
