Jedna z lekcji z moj\u0105 najm\u0142odsz\u0105 grup\u0105. Wok\u00f3\u0142 same dwu i trzylatki plus jedno z ich rodzic\u00f3w lub kt\u00f3ry\u015b z dziadk\u00f3w. Przed rozpocz\u0119ciem zaj\u0119\u0107 uprzedzam, \u017ce dzi\u015b uczymy si\u0119 o wr\u00f3\u017ckach. Mam r\u00f3\u017cowe, posypane brokatem skrzyd\u0142a i kto chce mo\u017ce je za\u0142o\u017cy\u0107 i pofruwa\u0107 sobie jako \u201efairy\u201d dooko\u0142a sali.
\nDziewczynki s\u0105 zachwycone. Oczy im si\u0119 \u015bwiec\u0105. Ju\u017c chc\u0105 skrzyd\u0142a zak\u0142ada\u0107. W grupie mam te\u017c dw\u00f3ch ch\u0142opc\u00f3w. Jeden ma trzy, a drugi dwa lata. Trzylatek od razu m\u00f3wi nie. Nie b\u0119dzie zak\u0142ada\u0142 \u017cadnych r\u00f3\u017cowych skrzyde\u0142. Wiadomo przecie\u017c, \u017ce r\u00f3\u017c jest nie dla ch\u0142opc\u00f3w, a skrzyd\u0142a tym bardziej.
\nDrugi, dwuletni, kiwa g\u0142owa, \u017ce on chce. I rzeczywi\u015bcie w trakcie zaj\u0119\u0107, kiedy przychodzi jego kolej, zak\u0142ada skrzyd\u0142a i fruwa po sali.
\nDoskonale wida\u0107 na tym przyk\u0142adzie, \u017ce dzieciom do pewnego wieku jest wszystko jedno. Co ciekawe ch\u0142opcy w \u017c\u0142obku ch\u0119tniej wybieraj\u0105 r\u00f3\u017cowy ni\u017c inny kolor. W \u017c\u0142obku mog\u0105 sobie na to pozwoli\u0107, bo nikt zaraz nie skomentuje tego wyboru \u201eto przecie\u017c nie jest kolor dla ch\u0142opc\u00f3w, we\u017a inny.\u201d R\u00f3\u017cowy po prostu podoba si\u0119 dzieciom niezale\u017cnie od p\u0142ci. Jest jasny, wyr\u00f3\u017cnia si\u0119 spo\u015br\u00f3d innych barw. R\u0119ka czy to ch\u0142opc\u00f3w czy dziewczynek jako\u015b sama po niego si\u0119ga. Najcz\u0119\u015bciej w\u0142a\u015bnie dwulatkowie. Oni nie s\u0105 jeszcze tak bardzo wytrenowani w niebiesko-r\u00f3\u017cowym kodzie, dzi\u0119ki kt\u00f3rym nam, doros\u0142ym, tak \u0142atwo klasyfikowa\u0107 i porz\u0105dkowa\u0107 sobie \u015bwiat.
\nZauwa\u017cy\u0142am, prowadz\u0105c zaj\u0119cia, \u017ce niekt\u00f3rym rodzicom trudno zaakceptowa\u0107 fakt, \u017ce ich synek wybiera r\u00f3\u017cow\u0105 wst\u0105\u017ck\u0119, kredk\u0119, czy r\u00f3\u017cowe klocki. Od razu niczym sufler za kulisami podpowiadaj\u0105 \u201ew\u0142a\u015bciwy wyb\u00f3r\u201d. A nim oczywi\u015bcie zawsze jest niebieski. Si\u0119gamy po niego \u0142atwo, bo te\u017c od dawna w naszej g\u0142owie jest przypisany ma\u0142ym ch\u0142opcom.
\nDlatego te\u017c przed moimi zaj\u0119ciami, na kt\u00f3rych dzieciom towarzysz\u0105 rodzice, wol\u0119 uprzedzi\u0107, co b\u0119dziemy robi\u0107 i zasygnalizowa\u0107, \u017ce dziecko ma wyb\u00f3r. Ch\u0142opczyk mo\u017ce si\u0119 nie zgodzi\u0107 na bycie wr\u00f3\u017ck\u0105, ale je\u015bli ma na to ochot\u0119, nic nie stoi na przeszkodzie.
\nNa zaj\u0119ciach, na kt\u00f3rych dzieci s\u0105 same, pozwalam na te mniej oczywiste wybory. Nie komentuj\u0119 ich. Reszta grupy najcz\u0119\u015bciej te\u017c nie. No chyba \u017ce dzieci s\u0105 ju\u017c starsze. Wtedy bardzo mocno walcz\u0105 o w\u0142a\u015bciwy podzia\u0142 \u015bwiata i przestrzeganie tego, co m\u00f3wi\u0105 im rodzice.
\nCzasem wydaje mi si\u0119, \u017ce dziecko rzeczywi\u015bcie przypomina bia\u0142\u0105 kart\u0119, na kt\u00f3rej zapisuj\u0105 si\u0119 kierowane do niego przez nas komunikaty. Komunikaty, kt\u00f3re jako\u015b nas ograniczaj\u0105. Hamuj\u0105 kreatywno\u015b\u0107, ch\u0119\u0107 przygody, ch\u0119\u0107 zmiany.
\nDlatego proponuj\u0119 eksperyment. Pozw\u00f3lmy dzieciom na ich w\u0142asne wybory. W ko\u0144cu tak ma\u0142o maj\u0105 do powiedzenia. Niech same wybior\u0105 kolor, kt\u00f3ry im si\u0119 podoba, zabawk\u0119, kostium. Niech przymierz\u0105, spr\u00f3buj\u0105 si\u0119, posmakuj\u0105. Nie m\u00f3wmy od razu, \u017ce nie wolno. I tak wci\u0105\u017c s\u0142ysz\u0105 od nas tego typu komunikaty.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"