Myślenie krytyczne – jak wdrażamy w naszej szkole angielskiego w Katowicach Ligocie

W 2022 roku nasza szkoła angielskiego HD Katowice Ligota rozpoczęła wdrażanie na zajęciach rutyn Myślenia Krytycznego. Nasi lektorzy wzięli udział  w specjalnych szkoleniach Instytutu Myślenia Krytycznego, by nie tylko wyposażyć uczniów w umiejętności językowe, ale też, żeby zapewnić im coś wyjątkowego – coś, co wspomoże proces nauki i w szkole i w życiu.

Czym jest myślenie krytyczne?

Wraz z komunikacją, kooperacją i kreatywnością(critical thinking, communication, collaboration, creativity – tzw. 4K)  to jedna z czterech kluczowych kompetencji XXI wieku, a tego typu przygotowanie do życia to najlepsza inwestycja, jaka będzie wsparciem dla dzieci i młodzieży.

Myślenie krytyczne to umiejętność myślenia w sposób racjonalny i uporządkowany tak, aby zrozumieć związki między faktami lub koncepcjami. Innymi słowy jest to „myślenie o myśleniu” i polega na rozpoznawaniu,analizowaniu, a następnie naprawianiu błędów we własnym rozumowaniu.

Gdy myślisz krytycznie nieustannie kwestionujesz to, co inni wzięliby za pewnik. Uczysz się także kwestionować swoje założenia, analizować potrzeby i emocje swoje i innych, sprawdzać fakty i przetwarzać informacje.

Rutyny myślenia krytycznego, którymi nasi lektorzy pracują na zajęciach, uczą dzieci kreatywności, współpracy, samodzielności, odpowiedzialności, a tym samym stopniowo przygotowują do działania w szybko zmieniającym się świecie, który będzie stawiał przed nimi coraz większe wyzwania. Wierzymy, że takie kompetencje będą wyznaczać drogę do spełnienia się w dalszym rozwoju– i tego chcemy dla naszych uczniów

I jeszcze – wprowadzając rutyny myślenia krytycznego na nasze zajęcia uczymy dzieci wyrażania swojej opinii w zwięzły sposób. Wszystko to dzieje się oczywiście po angielsku i jest świetną motywacją dla uczniów do naturalnego uczenia się coraz bardziej zaawansowanego języka i nabywania płynności w jego użyciu.

Poprzez stosowanie rutyn myślenia krytycznego nasi uczniowie stają się bardziej świadomi, w jaki sposób przebiega ich proces uczenia się, a to prowadzi ich do poczucia, że są odpowiedzialni za swoje podejście do nauki i, co bardzo istotne, ich głos liczy się na lekcji.