Rodzice bardzo często pytają, jak często powinny odbywać się zajęcia z angielskiego, aby dziecko rzeczywiście zaczęło rozumieć język i swobodnie się nim posługiwać. Czy raz w tygodniu to wystarczy? Czy potrzebne są częstsze lekcje? Odpowiedź nie zależy wyłącznie od liczby godzin w sali, lecz od tego, jak dziecko doświadcza języka między zajęciami i w jaki sposób język staje się częścią jego codzienności.
Metoda Helen Doron, którą realizujemy w Helen Doron Zawiercie, opiera się na naturalnym przyswajaniu języka poprzez zanurzenie językowe (immersję). To oznacza, że język nie pojawia się tylko podczas lekcji — on towarzyszy dziecku regularnie, w różnych sytuacjach, podobnie jak język ojczysty.
Zanurzenie językowe to stały, powtarzalny kontakt z językiem w naturalnych kontekstach. Dziecko nie „uczy się języka”, ono go doświadcza. Słucha dialogów, reaguje na polecenia, śpiewa piosenki, uczestniczy w zabawach i scenkach, w których język jest narzędziem komunikacji.
To dokładnie tak, jak dziecko uczyło się mówić po polsku — najpierw słuchało, potem rozumiało, a dopiero później zaczęło mówić. Właśnie dlatego zajęcia z angielskiego prowadzone metodą immersji dają zupełnie inne efekty niż tradycyjne uczenie się słówek czy wkuwanie zasad gramatycznych.
W przypadku młodszych dzieci jedno regularne spotkanie w tygodniu to solidna podstawa. Podczas takich zajęcia z angielskiego dziecko otrzymuje intensywną dawkę języka — słyszy poprawną wymowę, bierze udział w dialogach, reaguje na język ruchem i emocjami. To moment, w którym budowany jest kontekst i doświadczenie językowe.
Ale sama lekcja to dopiero początek. To, co sprawia, że nauka staje się naprawdę skuteczna, to powrót do języka pomiędzy zajęciami.
Kluczowym elementem metody jest codzienne, krótkie osłuchiwanie się z językiem w domu. Nagrania z kursu, piosenki i dialogi sprawiają, że dziecko słyszy język wielokrotnie w różnych sytuacjach. To właśnie ta powtarzalność buduje rozumienie.
Dzięki temu kolejne zajęcia z angielskiego nie są czymś nowym i obcym. Dziecko rozpoznaje znane zwroty, czuje się pewniej i szybciej zaczyna reagować oraz mówić.
Metoda Helen Doron jest dostosowana nawet do niemowląt. Już od około 3. miesiąca życia dzieci mają ogromną zdolność rozróżniania dźwięków i chłonięcia brzmienia języka. W programach dla najmłodszych kontakt z językiem odbywa się poprzez muzykę, rytm i zabawę z rodzicem.
To nie jest nauka w szkolnym rozumieniu. To budowanie fundamentu słuchowego, który później sprawia, że zajęcia z angielskiego są dla dziecka czymś naturalnym.
W wieku przedszkolnym dzieci uczą się całym ciałem. Reagują na polecenia ruchem, gestem, śmiechem, powtarzają fragmenty dialogów i piosenek. Język jest związany z emocją i działaniem. Taki model sprawia, że mózg zapamiętuje szybciej i trwalej.
Dzięki immersji dziecko nie tłumaczy języka w głowie — ono go rozumie intuicyjnie.
Gdy dziecko dorasta, zmienia się jego sposób pracy z językiem. W programach Teen English College młodzież ma zwykle zajęcia z angielskiego częściej, często dwa razy w tygodniu. Wynika to z tego, że starsi uczniowie pracują z bardziej złożonym językiem — prowadzą dyskusje, analizują teksty, uczą się argumentować i pisać.
Na tym etapie częstszy kontakt pozwala utrzymać rytm, rozwijać płynność mówienia i pogłębiać kompetencje językowe. To już nie tylko osłuchiwanie, ale świadoma komunikacja.
Nie zawsze. U młodszych dzieci ważniejsza od liczby lekcji jest jakość immersji i codzienny kontakt z językiem. U starszych większa liczba zajęć pomaga w rozwijaniu złożonych umiejętności. Kluczowa jest równowaga między zajęciami a motywacją dziecka.
Najlepsze efekty pojawiają się wtedy, gdy język przestaje być tylko przedmiotem, a staje się częścią świata dziecka. Regularne zajęcia z angielskiego w połączeniu z immersją sprawiają, że dziecko nie boi się języka i zaczyna go używać naturalnie.
Gdy dziecko wchodzi w wiek nastoletni, zmienia się zarówno sposób uczenia się, jak i potrzeby językowe. Młodzież nie uczy się już głównie poprzez ruch i zabawę, lecz poprzez rozmowę, analizę, wymianę opinii i pracę z bardziej złożonymi treściami. Dlatego w tym wieku sama forma jednych zajęć tygodniowo często nie wystarcza, aby utrzymać płynność językową i rozwijać wszystkie umiejętności.
W programach dla młodzieży, takich jak Teen English College, zajęcia z angielskiego odbywają się częściej — zwykle dwa razy w tygodniu. Wynika to z charakteru pracy językowej na tym etapie. Nastolatek rozwija już nie tylko rozumienie i podstawową komunikację, ale również:
Tego typu kompetencje wymagają częstszego kontaktu z językiem, aby utrzymać ciągłość i nie „gubić” materiału pomiędzy spotkaniami.
W wieku nastoletnim język zaczyna pełnić inną funkcję. To już nie tylko narzędzie do zabawy i komunikacji w prostych sytuacjach. To język używany do rozmów o świecie, przyszłości, zainteresowaniach, planach, a także do nauki i egzaminów.
Jeśli przerwy między zajęcia z angielskiego są zbyt długie, młodzież traci płynność. A płynność językowa buduje się właśnie poprzez regularne używanie języka w mówieniu i słuchaniu. Dwa spotkania tygodniowo pozwalają utrzymać rytm i sprawiają, że język nie „znika” z codziennego funkcjonowania nastolatka.
Choć starsi uczniowie pracują bardziej świadomie, immersja nadal odgrywa ogromną rolę. Różnica polega na tym, że zamiast piosenek i prostych dialogów pojawiają się:
Nastolatek jest zanurzony w języku poprzez komunikację i interakcję. To sprawia, że zajęcia z angielskiego nie przypominają szkolnej lekcji, lecz realną rozmowę w języku obcym.
U najmłodszych dzieci najważniejsze jest słuchanie i reagowanie. U nastolatków kluczowe staje się mówienie, wyrażanie siebie i budowanie własnego stylu komunikacji. Dlatego częstsze zajęcia pomagają przejść z poziomu „rozumiem” do poziomu „potrafię się swobodnie wypowiedzieć”.
To etap, w którym język zaczyna być realnym narzędziem — w szkole, w internecie, w kontaktach międzynarodowych i w przyszłej pracy.
To, co łączy wszystkie etapy, to regularność i zanurzenie w języku. U młodszych dzieci wystarczające są raz w tygodniu zajęcia z angielskiego w połączeniu z codziennym osłuchiwaniem się. U młodzieży rośnie potrzeba częstszego kontaktu i bardziej rozbudowanej komunikacji.
Dzięki temu język rozwija się naturalnie — od pierwszych reakcji na polecenia, przez swobodną rozmowę, aż po dojrzałą komunikację.
Niezależnie od wieku dziecka, najważniejsze jest stworzenie mu warunków do naturalnego i regularnego kontaktu z językiem. Zarówno maluchy w wieku przedszkolnym, dzieci szkolne, jak i młodzież rozwijają swoje umiejętności wtedy, gdy zajęcia z angielskiego są dopasowane do etapu rozwoju, prowadzone w przyjaznej atmosferze i wspierane przez odpowiednią metodę pracy.
Każdy moment jest dobry, aby rozpocząć lub kontynuować naukę. Dzieci mogą dołączyć do grup przedszkolnych, uczniowie szkół podstawowych znaleźć zajęcia dopasowane do swojego poziomu, a młodzież rozwijać swobodę komunikacji w programach dla nastolatków. Ważne jest nie to, kiedy zaczynamy, lecz to, aby nauka była systematyczna i oparta na realnym używaniu języka.
Dlatego zapraszamy dzieci przedszkolne, uczniów w wieku szkolnym oraz młodzież — w dowolnym momencie roku szkolnego — na lekcje pokazowe w Helen Doron Zawiercie. To najlepsza okazja, aby zobaczyć, jak wyglądają nasze zajęcia z angielskiego, poznać atmosferę, metodę pracy oraz dobrać grupę odpowiednią do wieku i poziomu dziecka.